スクリーンフリーの活動が重要な理由

スクリーン自体は本質的に有害ではありません。しかし、それが子どもたちの時間の過ごし方のデフォルトになると、微妙な変化が起こります。他の経験の形が消え始めるのです。

問題はスクリーンが存在すべきかどうかではなく、それらが何を置き換えているかということです。

何が置き換えられるのか

子どものスクリーン使用に関する多くの研究レビューは、いくつかの繰り返し発生する懸念事項を指摘しています。スクリーン使用の増加は一貫して以下のことと関連しています：

子どもが何時間もスクリーンを見ていると、その時間は体を動かしたり、物を操作したり、構造化されていない遊びをしたり、退屈を経験したりすることに使われません。これらは単に「あるといいもの」ではありません。認知的・情緒的発達の中心です。

特に退屈は、想像力、自己主導的な活動、問題解決のための条件を作り出します。スクリーンは退屈を効率的に排除し、それとともに alternatives を発明する必要性も排除してしまいます。

オフライン活動にはいくつかの共通した特徴があります：

この摩擦こそがそれらを価値あるものにしています。描くこと、塗り絵、工作、読書はすべて持続的な集中力を必要とします。それらは注意力を断片化するのではなく、鍛えます。

塗り絵ブックは貴重なオフライン体験を組み合わせています：

塗り絵ブックは、それが個人的なものと感じられる時に特に魅力的になります。家族の写真、ペット、お気に入りの場所、共有された思い出は、一般的なテンプレートにはない感情的なつながりを即座に作り出します。

これが pikabook.me のアイデアです。個人の写真を印刷可能な塗り絵ブックに変えます。

スクリーンは摩擦がありません。代替案はしばしば摩擦があります。小さな構造的変化が違いを生みます：

時間が経つにつれて、オフライン活動を始めるのに必要な努力は減少します。子どもたちは利用可能で、目に見えて、簡単なものに反応します。代替案が存在し、正常化されれば、スクリーンに置き換えられるのではなく、スクリーンと並んでその場所を占めるようになります。